Ich hoffe, dass jemand, der selbst sehr talentiert ist, sich in andere hineinversetzen kann.

Denn auch diese Menschen haben oft ebenso viel Liebe zur Musik.

Ich habe lieber einen Lehrer, der kein Superstar auf dem Instrument ist.
Wie Mozart oder Beethoven, die dem Adel Unterricht geben mussten, um zu überleben.
Das muss doch eine Qual für beide gewesen sein.

Hallo Jozef,
da hast Du Dir aber genau die zwei passenden Beispiele ausgesucht, Beethoven als Misantrop und Mozart als fröhlicher (leider aber auch nicht ganz untragischer)Menschenfreund. Ersterer hat möglicherweise gelitten, aber :Beide haben sich sicherlich nicht als Lehrer verstanden. Interessantes Lehrerbild, das Du da hast.
Jörg

Sor hat wohl unter seinem Unterricht für die adeligen Damen gelitten, wie ich mal irgendwo gelesen habe. Er wollte halt lieber Ballette komponieren …

Zum Lehrerbild: wir kennen sicher alle irgendein schlechtes Beispiel. Mein zweiter Klavierlehrer war so jemand. Mein erster war toll, mit dem haben mir als Achtjährigem selbst die Anfängerstückchen Spaß gemacht, der hat mir mir vierhändig gespielt. Nach dem Umzug musste ich wechseln. Der neue hat mir dann irgendeine Klavierschule aufs Pult geknallt, "Spiel das, falsch, üben!, Tschüs." Nach einem halben Jahr war die Begeisterung dahin, und ich war auch weg.

Sor war aber auch in einige adelige Damen verliebt, siehe "Marche Funebre" und seine Gitarrenschule war sehr menschenfreundlich, böse wurde er gelegentlich gegenüber Kollegen, von denen er sich in seinen edlen Absichten und seiner Art, die Gitarre zu behandeln, mißverstanden fühlte.
Jörg

Also das ist ja spannend hier

Ich vermisse in diesem Diskurs über Lehrer / deren Sinnhaftigkeit den Faktor "Schüler". Ein guter Lehrer, ich lasse mal ganz bewusst den Werdegang außen vor, kann seinen Schüler mit seinem Wissenstand abholen. Faktoren wie Alter, musikalische Begabung, Lebensumstände etc. fließen still in die Stundengestaltung ein.
Soweit meine persönliche Theorie. Mir ist aber bewusst, dass Lehrer ein Dienstleistungsberuf ist und viele diesen so ausüben. Auch da liegt es manchmal am Schüler: fordert er ein spezielles Programm ein und setzt das durch, obwohl z.b. der Lehrer klar eine andere Empfehlung gibt, weil der Wissensstand noch nicht entsprechend ist? Mein Lehrer berichtet bisweilen, dass Eltern ihn kontaktieren, weil das Kind dieses und jenes Stück noch nicht könne...Schuld ist ja dann meist der Lehrer...

Will sagen: Ein guter Lehrer ist für mich einer, der sich genauso warm spielen muss, sich auch mal verspielt etc weil das für mich als Schüler wichtig zu sehen ist, dass Können nichts mit Unfehlbarkeit zu tun hat.

Ich schätze an meinem Lehrer seine Offenheit, ich darf oft machen, mich versuchen, kann ohne Scham sagen, wenn ich überfordert bin und dann schauen wir, wo das herkommt. Lässt es sich lösen, lösen wir es zusammen. Wenn die Zeit noch nicht reif ist, schieben wir.

Ein Lehrer muss die Erwartungen des Schülers realistisch einschätzen und im besten Fall (für mich!) auch persönlichkeitsentwickelnd wirken. Bei uns menschelt es ganz arg und wenn ich mal Kummer habe, dann spürt er es und macht mit seiner Art mich zu unterrichten dann ganz viel dafür, dass ich ein gutes Gefühl habe.

Vielleicht habe ich da nur wahnsinnig Glück, aber er macht seinen Job mit solcher Freude und das wünscht er sich für beide Seiten und auch darum geht es beim Unterricht.

Ich bin besser geworden, lockerer und irgendwie auch ein bisschen stolz, was ich erreicht habe. Es ist das erste Mal in meinem Leben, dass ich nicht nur leistungsorientiert bin, ich bin durch den Unterricht auch ein bisschen eine "bessere" (i.S.v. entspanntere) Version meiner Selbst geworden. Das habe ich ihm auch kürzlich gesagt und ich denke das ist ebenso wichtig wie die pünktliche Zahlung der Unterrichtsgebühren.

Habt ihr ähnliche Erfahrungen und was habt ihr neben dem musikalischen noch gelernt? War das eure Intention oder ein Nebeneffekt?

Bin gespannt über eure Sicht der Dinge, v.a. weil wir ja hier ein Mehrgenerationen-Forum sind
Kerstin

Zitat von Kerstin72 im Beitrag #65

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Also das ist ja spannend hier

Ich vermisse in diesem Diskurs über Lehrer / deren Sinnhaftigkeit den Faktor "Schüler". Ein guter Lehrer, ich lasse mal ganz bewusst den Werdegang außen vor, kann seinen Schüler mit seinem Wissenstand abholen. Faktoren wie Alter, musikalische Begabung, Lebensumstände etc. fließen still in die Stundengestaltung ein.
Soweit meine persönliche Theorie. Mir ist aber bewusst, dass Lehrer ein Dienstleistungsberuf ist und viele diesen so ausüben. Auch da liegt es manchmal am Schüler: fordert er ein spezielles Programm ein und setzt das durch, obwohl z.b. der Lehrer klar eine andere Empfehlung gibt, weil der Wissensstand noch nicht entsprechend ist? Mein Lehrer berichtet bisweilen, dass Eltern ihn kontaktieren, weil das Kind dieses und jenes Stück noch nicht könne...Schuld ist ja dann meist der Lehrer...

Will sagen: Ein guter Lehrer ist für mich einer, der sich genauso warm spielen muss, sich auch mal verspielt etc weil das für mich als Schüler wichtig zu sehen ist, dass Können nichts mit Unfehlbarkeit zu tun hat.

Ich schätze an meinem Lehrer seine Offenheit, ich darf oft machen, mich versuchen, kann ohne Scham sagen, wenn ich überfordert bin und dann schauen wir, wo das herkommt. Lässt es sich lösen, lösen wir es zusammen. Wenn die Zeit noch nicht reif ist, schieben wir.

Ein Lehrer muss die Erwartungen des Schülers realistisch einschätzen und im besten Fall (für mich!) auch persönlichkeitsentwickelnd wirken. Bei uns menschelt es ganz arg und wenn ich mal Kummer habe, dann spürt er es und macht mit seiner Art mich zu unterrichten dann ganz viel dafür, dass ich ein gutes Gefühl habe.

Vielleicht habe ich da nur wahnsinnig Glück, aber er macht seinen Job mit solcher Freude und das wünscht er sich für beide Seiten und auch darum geht es beim Unterricht.

Ich bin besser geworden, lockerer und irgendwie auch ein bisschen stolz, was ich erreicht habe. Es ist das erste Mal in meinem Leben, dass ich nicht nur leistungsorientiert bin, ich bin durch den Unterricht auch ein bisschen eine "bessere" (i.S.v. entspanntere) Version meiner Selbst geworden. Das habe ich ihm auch kürzlich gesagt und ich denke das ist ebenso wichtig wie die pünktliche Zahlung der Unterrichtsgebühren.

Habt ihr ähnliche Erfahrungen und was habt ihr neben dem musikalischen noch gelernt? War das eure Intention oder ein Nebeneffekt?

Bin gespannt über eure Sicht der Dinge, v.a. weil wir ja hier ein Mehrgenerationen-Forum sind
Kerstin

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Hallo Kerstin,
du hast wirklich großes Glück mit deinem Gitarrenlehrer.
So einen/eine würde ich mir auch von Herzen wünschen. Ich hatte im Alter von 11 Jahren in einer großen Gruppe bei der Volkshochschule angefangen. Es konnte natürlich nicht auf die unterschiedlichen Lerngeschwindigkeiten der 10-18 jährigen Schüler eingegangen werden.
Nach einem halben Jahr hatte ich aufgegeben. Dann im Alter von 32 Jahren noch einmal angefangen. Mein damaliger Lehrer, das ist jetzt 26 Jahre her, ging zum Lachen in den Keller und war sehr distanziert. Ich hatte aber sehr viel Ehrgeiz und keine andere Wahl. Das hatte ich 2,5 Jahre lang durchgehalten. In dieser Zeit hat er mich mit immer schwierigeren klassischen Stücken "bombardiert", Lob gab es selten. Bis ich keine Lust mehr hatte. Als ich ihm sagte dass ich aufhören will, sagte er dass ich seine beste Schülerin gewesen sei.
Danach hatte ich, bis vor ca. 9 Monaten, nur noch Liedbegleitung mit Akkorden gespielt, von der Gitarre konnte ich nie ganz lassen.
Jetzt habe ich wieder großen Spass an der klassischen Gitarrenmusik, und merke dass mir irgendwie die Basis fehlt. Ich beginne jetzt wieder mit ganz leichten Stücken und erst wenn diese Basis stimmt, werde ich mir wieder einen/eine Gitarrenlehrer suchen. Bis dahin hoffe ich, dass ich auch so viel Glück wie du haben werde.

Hallo Simone,

Ich weiß gar nicht, ob es nur Glück war. Als wir vom Ammersee nach Regensburg gezogen sind, habe ich mir ja einen neuen suchen müssen/ wollen.

Die ersten Lehrerjahre haben mich auch gelehrt, was ich nicht möchte. Ich habe in einer Mail meine Wünsche/Bedürfnisse/Gedanken und Vorstellungen skizziert und noch ein paar menschliche Eigenschaften, die ich wichtig finde, wenn man Zeit teilt.
Zu verlieren hatte ich ja nichts. Und mein Maestro hat aus Neugier zum Hörer gegriffen, statt zu mailen und dann hatten wir den Draht. Ich empfinde es als Privileg, dass Regensburg eine Kulturstadt ist und auch eine gute Lehrerlandschaft. Ich hoffe sehr, sie alle können in diesen schwierigen Zeiten überleben.

Gibt es bei dir ein bisschen Lehrerauswahl?

Zitat von Kerstin72 im Beitrag #68

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Gibt es bei dir ein bisschen Lehrerauswahl?

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Hallo Simone,
gerade beim Spielen einfacher Stücke kannst Du Dir noch leisten, mit fehlerhafter Technik und ungünstigen Übemethoden zu arbneiten, so wie jetzt könntest Du die weitverbreitete Karriere, mit "beschädigter" Technik beginnen und kommst dann aus dem "Reparieren"nicht raus. Bad habits die hard"
Jörg

Ja, wahrscheinlich hast du Recht.
Ich sollte mir das nochmal durch den Kopf gehen lassen.